Govor se uči od rođenja, od prvog plača i gukanja te prvih ponavljanja reči roditelja. Dete pokušava oponašati svim svojim osjetilima sve prikupljene informacije iz okoline. Porodica, naročito roditelji, imaju temeljnu ulogu u razvoju govora kao i u ranom prepoznavanju govorno-jezičnih poteškoća.
Treba imati na umu da je svako dete jedinstveno i sledi svoj individualni tempo razvoja.
Razvojni period od rođenja do 3. meseca
Receptivni govor (slušanje i razumevanje) |
Ekspresivni govor (glasanje i govorno izražavanje) |
---|---|
|
|
Znakovi upozorenja da nešto nije u redu:
- Teškoće u hranjenju zbog oralno-motornih problema.
- Majka ne komunicira s detetom.
Razvojni period od 4. do 6. meseci
Receptivni govor (slušanje i razumevanje) |
Ekspresivni govor (glasanje i govorno izražavanje) |
---|---|
|
|
Znakovi upozorenja da nešto nije u redu:
- Dete većinu vremena uopšte ne govori (ćuti).
- Dete nema i ne razvija pogled u oči (kontakt očima).
- Dete ne ragira (ili vrlo slabo reaguje) na buku i glasne zvukove.
Razvojni period od 7. meseca do godinu dana
Receptivni govor (slušanje i razumevanje) |
Ekspresivni govor (glasanje i govorno izražavanje) |
---|---|
|
|
Znakovi upozorenja da nešto nije u redu:
- Dete je prestalo ili nije niti počelo brbljati.
- Dete ne koristi vokalnu igru s odraslima.
- Nema dosljedne reakcije na glasne zvukove.
- Ne komunicira pokazivanjem ili vokalizacijom s okolinom.
- Ne reaguje na zapovedi ili kratke zahteve.
- Ne služi se različitim glasovima izmenjivog tempa i intonacije.
Razvojni period od 1. do 2. godine
Receptivni govor (slušanje i razumevanje) |
Ekspresivni govor (glasanje i govorno izražavanje) |
---|---|
|
|
Znakovi upozorenja da nešto nije u redu:
- Dete ne razume jednostavne verbalne zapovedi („donesi bebu“).
- Dete ne pokazuje interes za govor i govorno izražavanje.
- Dete ne pokušava oponašati govor odraslih.
- Koristi samo neverbalnu komunikaciju i pokazivanje predmeta, bez korištenja riječi.
Razvojni period od 2. do 3. godine
Receptivni govor (slušanje i razumevanje) |
Ekspresivni govor (glasanje i govorno izražavanje) |
---|---|
|
|
Znakovi upozorenja da nešto nije u redu:
- Ne reagira tj. ne izvodi dvočlane zapovedi.
- Ne povezuje dve reči.
- Detetov govor je nerazumljiv i roditeljima.
- Dete ne razvija simboličku igru.
Razvojni period od 3. do 4. godine
Receptivni govor (slušanje i razumevanje) |
Ekspresivni govor (glasanje i govorno izražavanje) |
---|---|
|
|
Znakovi upozorenja da nešto nije u redu:
- Detetov govor je nerazumljiv.
- Detetov rečnik je siromašan.
- Detetov rečenični izraz je kratak i siromašan.
- Produljeno fiziološko mucanje (sve izraženija nefluentnost govora).
Razvojni period od 4. do 5. godine
Receptivni govor (slušanje i razumevanje) |
Ekspresivni govor (glasanje i govorno izražavanje) |
---|---|
|
|
Znakovi upozorenja da nešto nije u redu:
- Dete nije u stanju ispričati kratak sjed dogadaja.
- Dete ne razume složenije jezične konstrukcije.
- Detetov govor je nerazumljiv.
- Prisutne su teškoće artikulacije tj. nepravilan izgovor nekih glasova.
- Detetov govor je netečan, postoje zastajkivanja ili ponavljanja.
- Postoje teškoce u sporazumevanju s drugom decom, teže ostvaruje kontakt zbog nerazumljivog govora.
Dete od 5. godine nadalje treba potpuno razumeti složeni govor. Rečenice koje dete koristi moraju biti složene i gramatički ispravne, a rečnik svakog dana sve bogatiji. Artikulacija (izgovor) svih glasova mora biti ispravna, uključujući i glas r. U tom uzrastu dete već treba pokazivati interes za čitanje i pisanje te je u stanju napisati svoje ime. Dete pravilno drži olovku normalnog stiska. Takođe je usvojilo orijentaciju na telu, u prostoru i na papiru. Takođe dete treba prepoznavati i imenovati boje te mehanički brojiti do 10 ili 20.
Što se tiče koncenracije i pažnje, pažnju može održati na zadatku 15 do 20 minuta, a trajanje igre može biti i 60 minuta uz kratke otklone pažnje.
Shema razvoja govora (navedena gore) predstavlja u prosjeku uzrast do kojeg većina dece savlada određene veštine. Deca obično ne savladaju sve veštine navedene u pojedinom periodu dok ne dostignu gornju granicu uzrasta. Ako Vaše dete nije savladalo neku veštinu od svih nabrojanih za pojedini uzrast odmah ne znači da ima govorno-jezični poremećaj. Ipak, ako dete nije savladalo većinu veština za pojedinu dob, potražite stručno mišljenje i savet logopeda.